Concorso ordinario secondaria: aggiunte nuove dispense utili per domande di informatica. Allenati con simulatore EDISES per la prova scritta. Solo 150 EURO

Pubblicato sul sito del Ministero dell’Istruzione, il calendario delle prove per il concorso ordinario scuola secondaria. Le prove saranno previste dal 14 marzo al 13 aprile.

Inserite nuove dispense per il potenziamento della preparazione ai fini del superamento della prova scritta di informatica. Inserite ulteriori simulazione di prova scritta per nuove classi di concorso

Descrizione completa e acquisto del corso di preparazione

Il calendario delle prove

NOTA BENE Il calendario non comprende tutte le classi di concorso per cui è stata bandita la procedura: nell’avviso si precisa che le date relative allo svolgimento delle prove per le classi di concorso al momento non considerate verrà comunicato successivamente, previa pubblicazione del relativo avviso in Gazzetta Ufficiale.

Lezione 1 – Storia della legislazione della scuola italiana

• Istruzione e formazione scolastica dall’unità d’Italia al secondo dopoguerra
• Gli anni del “boom” economico e la scuola
• La scuola italiana dagli anni della crisi economica agli anni ’80
• I cambiamenti nella scuola dagli anni ‘90 ad oggi
• La nuova riforma della scuola italiana
• La riforma del sistema nazionale d’istruzione e formazione
• Proposte attuative della Riforma scolastica
• Le ultime riforme

Lezione 2 – Le riforme della scuola dell’autonomia

• Le riforme nella scuola dell’autonomia
• L’Autonomia delle istituzioni scolastiche nella Costituzione
• L’autonomia e il suo percorso normativo
• Le finalità della legge sull’autonomia
• Il piano dell’offerta normativa nella scuola dell’autonomia
• Il curricula e la scuola dell’autonomia
• La Statuto delle Studentesse e degli Studenti e il Patto educativo di Corresponsabilità
• La scuola nella Riforma Moratti
• Il ruolo del docente nella Riforma Moratti
• La parità scolastica + Autonomia e Libertà nell’azione educativa della “Buona Scuola” nel nuovo sistema scolastico
  
  
  L’organico dell’autonomia Dal POF annuale al PTOF triennale

Lezione 3 – Gli organi collegiali e la funzione docente

• Il consiglio di classe
• Il collegio dei docenti
• Il consiglio di istituto
• Il comitato studentesco: assemblea e consulta
• Il comitato per la valutazione
• La funzione docente

Lezione 4 – Didattica inclusiva e accoglienza

• Integrazione e inclusione
• Dall’esclusione all’ inclusione/integrazione delle diversità
• Altri traguardi storici per l’inclusione scolastica
• L’inclusione nella “Buona scuola”
• L’ inclusione oggi: disabili, DSA, BES
• Ulteriore approccio ai Bisogni Educativi Speciali
• Scheda di rilevazione dei Bisogni Educativi Speciali
• Piano Didattico Personalizzato
• Il Piano di Studi Personalizzato: strumenti compensativi e misure dispensative
• Piano Didattico Personalizzato: esempio 1
• Piano Didattico Personalizzato: esempio 2

Lezione 5 – Inclusione, modifiche normative. Il nuovo PEI, profilo funzionale e ICF

Le tappe dell’inclusione

• Le tappe dell’inclusione dal 1971 al 1977
• Le tappe dell’inclusione _dal 1992 al 2011
• Le tappe dell’inclusione dal 2012 al 2017
• Le tappe dell’inclusione dal 2017 al 2019
• DECRETO LEGISLATIVO 7-2019 – N.96

Lezione 6 – Le teorie dell’apprendimento nell’azione didattica

• Storia e statuto epistemologico della didattica
• Le teorie comportamentiste
• Ivan Pavlov
• Burrhus Frederic Skinner
• Edward L. Thorndike
• John Broadus Watson
• Le teorie cognitiviste
• Lev Vygotsky
• Jean Piaget
• Jerome S. Bruner
• Edward Tolman e Clark L. Hull
• La seconda generazione cognitivista
• David Ausubel
• Joseph D. Novak e le mappe concettuali
• George Armitage Miller e il modello TOTE
• Wolfgang Köhler e la psicologia della Gestalt
• Le teorie costruttiviste
• Seymour Papert e il linguaggio LOGO
• Lev Vygotsky: teoria dello sviluppo sociale
• David Jonassen
• Benjamin Bloom e la tassonomia degli obiettivi educativi
• Gardner e le intelligenze multiple
• David A. Kolb e gli stili di apprendimento
• Merril David e i primi principi dell’istruzione
• Malcom Knowles tra pedagogia e andragogia
• Donald Kirkpatrick e il modello della valutazione
• Richard Mayer e i principi del Multimedia Learning
• L’evoluzione dei modelli cognitivi dal comportamentismo al costruttivismo
• Teorie didattiche a confronto

Lezione 7 – La didattica per competenze

• La didattica per competenze: origine e significato
• Le innovazioni della Riforma e gli assi culturali
• Un ulteriore approfondimento su competenze, conoscenze e abilità
• Le competenze nei documenti ufficiali
• Le competenze chiave per l’apprendimento permanente
• Le competenze di cittadinanza attiva
• Le Life skills e le competenze per la vita
• Le nuove competenze chiave europee

Lezione 8 – Psicologia dell’educazione

• Psicologia Dell’educazione – Parte 1
• Psicologia Dell’educazione – Parte 2
• Psicologia Dell’educazione – Parte 3
• Psicologia Dell’educazione – Parte 4
• Grinder
• Platone
• Aristotele
• Comenio
• Locke
• Rousseau

Lezione 9 – Programmazione e progettazione didattica

• Storia della progettualità scolastica
• Normativa della progettualità scolastica
• Epistemologia della progettazione e della programmazione
• Ulteriore approfondimento tra azione programmatica e azione progettuale
• L’attività didattica nella sua azione programmatica
• I presupposti teorici
• La programmazione e le sue fasi
• La progettazione della didattica disciplinare
• Programmazione curricolare per obiettivi
• Programmazione per sfondo integratore
• Georges Lapassade
• Gregor Bateson
• L’approccio sistemico-relazionale e il costruttivismo
• Programmazione per problemi (anni ’70-’80)
• Programmazione per mappe concettuali (anni ’80)
• La progettazione speciale
• Un ulteriore approccio alla progettazione dell’attività didattica
• Unità didattica: Pellerey
• Barbara Seels e Zigna Glasgow:Instructional Design
• Merril e i 5 principi programmatici
• Jonassen e la progettazione degli ambienti
• Williams e il Constructive Learning Environment
• Pellerey, Wiggins e le 10 caratteristiche delle attività autentiche
• Meirieu e le situazioni problema

Lezione 10 – I percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento o ex Alternanza scuola lavoro

• La cooperazione tra téchne e theoria
• L’apprendimento per competenze
• La “Buona Scuola” e l’ASL
• Il panorama storico preparatorio per “La Buona Scuola”
• L’organizzazione dell’ASL nella legge 107/2015
• L’Alternanza Scuola Lavoro e il cambiamento nella scuola italiana
• Le nuove Linee guida dei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento: obiettivi e finalità
• Progettazione, personalizzazione e valutazione dei Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento

Lezione 11 – Stili di apprendimento e azione didattica

Le diverse caratteristiche degli stili di apprendimento 

     – Vantaggi di una didattica fondata sugli stili di apprendimento 

     – Diversificazione degli stili cognitivi di apprendimento 

• Stile campo dipendente – Stile campo indipendente
• Stile cinestesico – Stile sistematico
• Stile competitivo – Stile collaborativo
• Stile dipendente – Stile indipendente
• Stile divergente – Stile convergente
• Stile globale – Stile impulsivo
• Stile induttivo – Stile deduttivo (top-down)
• Stile partecipativo – Stile evitante
• Stile riflessivo – Stile compulsivo
• Stile sistemico o intuitivo – Stile analitico
• Stile visivo – Stile verbale
• Stili di apprendimento e DSA 
• Stili di apprendimento ed interazione sociale 
• Combinazioni di stili

Lezione 12 – La ricerca docimologica e la valutazione

• La docimologia
• La valutazione
• Le fasi della valutazione
• Il docente e le forme della valutazione
• La valutazione delle competenze
• Valorizzazione e valutazione degli stili cognitivi e dell’apprendimento autoregolato
• Il processo dell’osservazione
• Gli strumenti della valutazione

Lezione 13 – Pedagogia e didattica dell’emergenza per una formazione a distanza

Lezione 14 – Piano nazionale della scuola digitale e il nuovo Esame di Stato

• Il fondamento pedagogico degli stili di apprendimento
• L’ innovazione digitale nel progetto “La Buona scuola”
• Strumenti
• Competenze e contenuti
• Formazione
• Accompagnamento
• Esame di Stato: le nuove linee guida e i quadri di riferimento
• I requisiti di accesso
• Il credito scolastico
• Le prove d’Esame
• La prova orale
• Il punteggio finale

Lezione 15 – Cittadinanza e Costituzione ed Educazione Civica nelle Competenze Disciplinari

• Il percorso normativo per la partecipazione scolastica
• L’ insegnamento di Cittadinanza e Costituzione
• L’Osservatorio per la legalità
• La definizione di cittadinanza e di cittadino
• L’educazione interculturale
• L’educazione alla cittadinanza nei Paesi dell’Unione europea
• Necessità della riflessione sulla cittadinanza
• Dal dibattito europeo alle leggi in Italia
• Le Linee Guida dell’educazione civica
• Valore formativo dell’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione

Lezione 16 – Intelligenza emotiva e skills

Lezione 17 – Bullismo e cyberbullismo

Lezione 18 – TIC

• Video Lezioni sul coding e conding unplugged
• I concetti base delle Tic
• Tecnologia e inclusione
• Disabilità e inclusione
• Gli strumenti dell’inclusione
• Ausili individuali
• Cooperazione e inclusione

Aggiunto accesso ad ulteriori risorse. Gli iscritti al corso potranno accedere alle seguenti risorse sulle competenze digitali dei docenti

• Computer Essentials
• Online Essentials
• Word Processing
• IT-Security
• Online Collaboration
• Presentation
• Coding
• Coding con code.org
• Fare coding nella scuola secondaria di Primo grado
• Flipped Classroom, metodologia e applicazione pratica
• La nuova scuola digitale
• Storytelling e digital sotrytelling
• Gsuite in ottica di classe virtuale e capovolta
• Tecnologia e inclusione
• Disabilità e inclusione
• Gli strumenti dell’inclusione
• Ausili individuali
• Cooperazione e inclusione
• Contenuti multimediali per l’inclusione
• Coding unplugged

Lezione 19 – Inglese livello B2 per la lettura, comprensione e orale

• Education
• Classroom management
• Reading and writing
• Bullyng
• Testing
• Digital learning
• Disability
• Empathy
• Learning difficulties
• Homework

Aspetti della sintassi inglese

• Ripasso Struttura della frase
• Ripasso tempi presente, passato, futuro
• Wh – questions

Parlare di (frasi e dialoghi):

• I verbi più comuni e il loro uso in un dialogo
• Saluti e presentazioni
• Famiglia e amici
• Parti del corpo e vestiti: descriversi
• Ora, data, mesi, stagioni, meteo
• Cibo, bevande, pasti
• Prenotare presso un ristorante o un hotel
• Negozio: chiedere consigli, acquistare
• La classe e la scuola
• Professioni, lavoro, colloquio
• Hobby e Sport
• Descrivere la propria giornata
• Descrivere le proprie abitudini
• Descrivere le abitudini di un amico
• Errori comuni nella lingua parlata

Lezione 20 – Prova scritta. Simulatore prova scritta messo a disposizione dalla casa editrice Edises

Lezione 21 – Prova orale. Videolezioni sullo sviluppo di una lezione simulata + esempi

Lezione 21 – Prova orale. Videolezioni sullo sviluppo di una lezione simulata + esempi

Nuove simulazioni inserite

• A28 Matematica e Scienze (unico modulo)
• A41 Scienze e Tecnologie Informatiche (Biennio e Triennio)
• A54 Storia dell’arte (Biennio e Triennio)

Tutte le simulazioni presenti nel corso

A-01 – ARTE E IMMAGINE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO


A-02 – DESIGN DEI METALLI, DELL’OREFICERIA, DELLE PIETRE DURE E DELLE GEMME


A-09 – DISCIPLINE GRAFICHE, PITTORICHE E SCENOGRAFICHE


A-10 – DISCIPLINE GRAFICO-PUBBLICITARIE


A-11 – DISCIPLINE LETTERARIE E LATINO


A-12 – DISCIPLINE LETTERARIE NEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE SECONDARIA DI II GRADO


A-13 – DISCIPLINE LETTERARIE, LATINO E GRECO


A-14 – DISCIPLINE PLASTICHE, SCULTOREE E SCENOPLASTICHE


A-17 – DISEGNO E STORIA DELL’ARTE NEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE SECONDARIA DI II GRADO


A-18 – FILOSOFIA E SCIENZE


A-19 – FILOSOFIA E STORIA


A20 – Fisica scuola secondaria di secondo grado – biennio


A-21 – GEOGRAFIA


A-22 – ITALIANO, STORIA, GEOGRAFIA, NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO


A26 – Matematica scuola secondaria di secondo grado – biennio


A27 – Matematica e fisica scuola secondaria di secondo grado – biennio


A-40 – TECNOLOGIE ELETTRICHE ED ELETTRONICHE


A41 – Matematica e scienze e tecnologie informatiche scuola secondaria di secondo grado – biennio


A-45 – SCIENZE ECONOMICO-AZIENDALI


A-50 – SCIENZE NATURALI, CHIMICHE E BIOLOGICHE


A-57 – TECNICA DELLA DANZA CLASSICA


A060 – Tecnologia nella scuola secondaria di I grado


AA24 – LINGUA E CULT STRANIERA (FRANCESE)


AA25 – LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA NELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO (FRANCESE)


AB25 – LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA NELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO (INGLESE)


AC24 – LINGUA E CULT STRANIERA (SPAGNOLO)


AD24 – LINGUA E CULT STRANIERA (TEDESCO)


AD25 – LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA NELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO


AD56 – STRUMENTO MUSICALE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO (CORNO)


A061 – Tecnologie e tecniche della comunicazione multimediale


AA40 – Tecnologie elettriche ed elettroniche


ADSS – SOSTEGNO


AI24 – Lingua e cultura straniera (cinese)


AJ55 – PIANOFORTE


AJ56 – STRUMENTO MUSICALE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO (PIANOFORTE)


B-16 – LABORATORI DI SCIENZE E TECNOLOGIE INFORMATICHE


B-21 – LABORATORI DI SERVIZI ENOGASTRONOMICI, SETTORE SALA E VENDITA


B-23 – LABORATORI PER I SERVIZI SOCIO-SANITARI


B-28 – LABORATORIO DI TECNOLOGIE ORAFE

ELENCO IN AGGIORNAMENTO

Il corso è  destinato ai docenti che hanno presentato domanda di partecipazione al concorso entro il 31 luglio 2020

Descrizione completa e acquisto