Il DM 184 del 15 settembre 2023 e le Linee Guida per le discipline STEM: tutti gli aggiornamenti. EDISES

Con il DM 184 del 15 settembre 2023 sono adottate le Linee Guida per le Discipline Stem, che contengono indicazioni su come rafforzare i curricoli e sviluppare le competenze legate discipline STEM.

Connesse alle discipline STEM vi sono una serie di criticità che hanno condotto il Governo e, in seguito, il Ministero ad intervenire con delle linee guida che ne rafforzino l’insegnamento nelle scuole:

• Il fabbisogno di diplomati e laureati del mondo lavorativo nelle discipline STEM è superiore al numero effettivamente disponibile, in uscita da scuole ed università;
• Le donne hanno accesso in modo limitato e ristretto alle carriere connesse con le discipline STEM, pur ottenendo risultati spesso superiori agli uomini durante i loro studi;
• Il numero di insuccessi scolastici ed accademici nell’ambito delle discipline STEM è superiore alla media.

Questi aspetti sono analizzati in modo dettagliato nel volume Edises La didattica delle materie STEM.

Nelle linee guida sono presenti delle indicazioni metodologiche per un insegnamento efficace delle discipline STEM. In particolare, si fa riferimento alle seguenti metodologie (pag. 7 delle linee guida):

• il Tinkering che promuove l’indagine creativa attraverso la sperimentazione di strumenti e materiali;
• il Debate (confronto tra squadre che argomentano tesi contrapposte su specifiche tematiche);
• l’Apprendimento basato sull’esplorazione o ricerca (Inquiry Based Learning, IBL).

Queste metodologie sono illustrate nel dettaglio nel capitolo 2 del volume La didattica delle materie STEM. Inoltre, nel volume sono illustrate anche altre metodologie, come la classe capovolta, il making, la didattica breve, la gamification e la robotica educativa.

Nelle linee guida, particolare attenzione è posta al Problem Based Learning (approccio basato sulla risoluzione di problemi). Anche questo tema è trattato approfonditamente nel par. 1.7 del volume La didattica delle materie STEM, insieme al tema della complessità e dell’approccio integrato alle discipline STEM (pag. 8 delle linee guida).

Nelle linee guida viene messo in evidenza, in uno specifico paragrafo (a pag. 12) l’approccio agli apprendimenti della programmazione informatica (coding) e della didattica digitale. Si osserva che a partire dall’A.S. 2025/26 un nuovo compito sarà in capo alle scuole, ossia perseguire lo sviluppo delle competenze digitali, anche favorendo gli apprendimenti della programmazione informatica (coding), nell’ambito degli insegnamenti esistenti.

A tale proposito nel volume La didattica delle materie STEM dedica due paragrafi (2.5 e 2.6) al coding ed agli strumenti per realizzarlo in classe (come PythonTurtle e Scratch) supportando le scuole sia nell’attuale compito di realizzazione delle attività connesse al potenziamento delle STEM, sia nel futuro impegno a realizzare un curricolo improntato all’apprendimento della programmazione informatica.