by Inviato da Evelina Chiocca (CIIS) – Quando un docente specializzato effettua il passaggio da “posto di sostegno” a “posto comune” o a “posto disciplinare”, aumenta la possibilità di attuazione del processo di inclusione. Questo passaggio, infatti, non implica “abbandonare le competenze possedute”!
L’articolo Nella scuola inclusiva chi è il “bravo insegnante”? Lettera sembra essere il primo su Orizzonte Scuola Notizie.
Inviato da Evelina Chiocca (CIIS) – Quando un docente specializzato effettua il passaggio da “posto di sostegno” a “posto comune” o a “posto disciplinare”, aumenta la possibilità di attuazione del processo di inclusione. Questo passaggio, infatti, non implica “abbandonare le competenze possedute”!
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