Percorsi abilitanti docenti, i criteri per il riconoscimento dei crediti. Cosa prevede il DPCM. TESTO

Il DPCM pubblicato in Gazzetta Ufficiale delinea un quadro chiaro per il percorso di formazione iniziale come previsto dal PNRR. Ma cosa significa tutto ciò per gli aspiranti docenti?

Il decreto si inserisce nel sistema di formazione superiore e stabilisce che i crediti formativi acquisiti in corsi universitari o accademici possono essere riconosciuti se in linea con gli obiettivi del percorso di formazione iniziale. Questo significa una maggiore flessibilità e l’opportunità di capitalizzare sull’esperienza accademica preesistente.

Ecco alcune regole fondamentali:

• Coerenza con gli obiettivi: I crediti devono essere coerenti con gli obiettivi formativi del percorso di formazione iniziale.
• Limite massimo di crediti: Non possono essere riconosciuti più di 12 crediti per attività formative legate alle scienze dell’educazione e alle competenze psico-socio-antropologiche.
• Tirocini: Per le attività di tirocinio diretto e indiretto, il numero massimo di crediti riconosciuti è cinque.
• Omogeneità dei contenuti: Il riconoscimento deve essere fatto secondo criteri di omogeneità dei contenuti.
• Dottorandi: Per i dottori di ricerca e dottorandi al terzo anno, le competenze trasversali acquisite saranno valutate per un eventuale riconoscimento.

DECRETO DEL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DEI MINISTRI 4 agosto 2023.

Definizione del percorso universitario e accademico di formazione iniziale dei docenti delle  scuole secondarie di primo e secondo grado, ai fini del rispetto degli obiettivi del Piano nazionale di ripresa e resilienza.

ALLEGATO A [PDF] PROFILO CONCLUSIVO DEL DOCENTE ABILITATO, COMPETENZE PROFESSIONALI E STANDARD PROFESSIONALI MINIMI

ALLEGATO B [PDF] LINEE GUIDA PER IL RICONOSCIMENTO DEI CREDITI

Question Time

In collegamento Sonia Cannas, docente ed esperta in normativa scolastica. Conduce Andrea Carlino. Appuntamento per martedì 26 settembre alle 14:30.