2- o 2+ non sono voti da assegnare agli studenti, ma valutazioni umilianti e demotivanti. Novara: Un retaggio del passato

Il pedagogista Daniele Novara ha recentemente sollevato dubbi sui sistemi di valutazione scolastica italiani, evidenziando come la pressione parentale possa indurre gli studenti a competere per i voti, piuttosto che focalizzarsi sul proprio apprendimento.

Novara, attraverso un post su Facebook del 2 settembre scorso, ha messo in luce alcune dinamiche preoccupanti.

Il pedagogista ha fortemente criticato l’attuale sistema di valutazione, in particolare nelle scuole superiori, dove le sfumature dei voti – come il 2-, 2+ e variazioni simili – vengono considerate come umilianti e demotivanti per gli studenti. Secondo l’esperto, queste pratiche rappresentano un retaggio del passato che continua a perpetuarsi, ostacolando la motivazione scolastica.

La pressione per ottenere voti elevati, alimentata anche dalla competizione tra compagni, porta spesso gli studenti a vivere stati di ansia e stress. Novara sottolinea come questa situazione sia deleteria, in particolare per gli studenti più fragili che possono vedere la scuola più come una sfida competitiva che come un ambiente di crescita personale ed educativa.

Daniele Novara evidenzia come alcuni istituti stiano cercando di modificare questo sistema, proponendo metodi di valutazione alternativi. Ad esempio, due anni fa, alcune scuole primarie hanno sostituito i voti numerici con valutazioni narrative. Questo cambiamento, pur riportando in auge un sistema di valutazione utilizzato fino al 2009, offre una pausa dalla rigidità dei voti numerici, che tendono a etichettare gli studenti più che fornire un feedback costruttivo sul loro percorso di apprendimento.

La soddisfazione o la delusione dei genitori rispetto ai voti dei figli, secondo Novara, contribuisce a creare un ambiente di competizione insana tra gli studenti. L’accento, suggerisce il pedagogista, dovrebbe spostarsi verso il miglioramento personale piuttosto che il superamento dei compagni.