Concorsi docenti: prova scritta con test a crocette; poche proteste da parte degli interessati, sindacati con posizioni articolate

Per il momento sembra che la prova scritta “a crocette” prevista per i prossimi concorsi per docenti non dispiaccia più di tanto ai diretti interessati.
Per la verità, da docenti che protestano costantemente contro le prove Invalsi, secondo loro inadatte a verificare capacità, conoscenze e competenze degli studenti, ci si sarebbe aspettati un coro di “no” contro la modalità che verrà utilizzata per reclutare nuovi insegnanti.

Più articolate le posizioni dei sindacati che hanno risposto ad una nostra precisa domanda sulla questione.

“Nelle nostre interlocuzioni con il Ministero – ci dice per esempio Ivana Barbacci, segretaria generale di Cisl Scuola – abbiamo sempre manifestato le nostre perplessità sull’uso dei test a crocette. Però va anche detto che c’è la preoccupazione dei tempi. E così abbiamo chiesto e ottenuto che non si intervenisse con test a crocette sugli ambiti disciplinari e che i temi materia di selezione fossero soltanto quelli metodologico-didattici.
Intendiamoci: dei test a crocette penso tutto il male possibile ma questa mia convinzione è in palese contrasto con la necessità di nominare i vincitori dei concorsi entro il settembre del 2024.
Altri strumenti di selezione come il saggio o il testo più o meno breve necessiterebbero di un lavoro ben più lungo e complesso da parte delle commissioni”.

Più secco Giuseppe D’Aprile, segretario generale di Uil Scuola: “Senza dubbio si tratta di una forma di reclutamento che predilige il sapere nozionistico a quello critico, i cui fallimenti sono purtroppo sotto gli occhi di tutti. Ci auguriamo che non si ripeta l’esperienza del recente concorso che ha visto gli aspiranti docenti affrontare, appunto, il ‘test a crocette’ con quesiti spesso non attinenti alla disciplina insegnata e perlopiù con risposte errate, incomplete, duplicate ecc…”
“Questa esperienza – osserva ancora D’Aprile – ci dovrebbe portare a riflettere sull’efficacia di questo metodo di reclutamento, se sia giusto applicarlo, oppure se lo si debba riservare alle discipline tecnico/ scientifiche e non umanistiche dove il ragionamento risulta invece indispensabile.
Il reclutamento dei docenti è una questione delicata e importante per cui e necessita di una valutazione seria, ampia e non approssimativa che ci dovrebbe riportare a pensare su quale sia il ruolo della scuola all’interno della società: un luogo che forma gli adolescenti, i giovani rendendoli dei cittadini liberi, capace di stimolare spirito critico, curiosità di conoscenza e infiammare gli intelletti, ancorata a veri valori che le hanno dato vita”.