In ottemperanza alle direttive dell’UE, la funzione del CPIA è realizzare una formazione degli adulti che sappia sviluppare competenze certificate, riconosciute e spendibili in ambito europeo. In relazione alla specificità dell’utenza, il curricolo di istruzione degli adulti è organizzato in corsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana, corsi di primo livello e di secondo livello.
L’Art. 2 del D.P.R. 263/2012 recita che:
- il CPIA costituisce una tipologia di istituzione scolastica autonoma, dotata dello specifico assetto didattico e organizzativo di cui agli articoli 4 e 5, articolata in reti territoriali di servizio, di norma su base provinciale, nel rispetto della programmazione regionale e dimensionata secondo i criteri e i parametri definiti ai sensi della normativa vigente e con l’osservanza dei vincoli stabiliti per la finanza pubblica;
- il CPIA realizza un’offerta formativa finalizzata al conseguimento di titoli di studio rilasciati al termine dei percorsi di cui all’articolo 4, comma 1, lettere a) e c).
- il CPIA ha la medesima autonomia attribuita alle istituzioni scolastiche di cui al decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275; è dotato di un proprio organico; ha i medesimi organi collegiali delle istituzioni scolastiche, con gli adattamenti di cui all’articolo 7, comma 1, che tiene conto della particolare natura dell’utenza; è organizzato in modo da stabilire uno stretto raccordo con le autonomie locali, il mondo del lavoro e delle professioni; realizza un’offerta formativa strutturata per livelli di apprendimento.
Cosa realizza il CPIA?
Il CPIA – si legge nell’eccellente PTOF del Centro Provinciale Istruzione Adulti di Pavia diretto dal dirigente scolastico Daniele Stefano Bonomi – realizza tra gli altri:
Corso Alfabetizzazione e Apprendimento della Lingua Italiana
Titolo attestante il raggiungimento di un livello di conoscenza della lingua italiana fino al livello A2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue, elaborato dal Consiglio d’Europa. Il certificato di conoscenza della lingua italiana a livello A2 è utile per il rilascio del permesso UE per soggiornanti di lungo periodo (DM 4/6/2010 art. 2 c.1).Ogni corsista, in base al suo iniziale livello di conoscenza della lingua italiana, avrà diritto all’elaborazione di un piano di studio personalizzato (Patto Formativo Individuale). Le lezioni di Alfabetizzazione presso la sede di Pavia, Belgioioso, Voghera, Vigevano si svolgono sia di mattino che pomeriggio e sera.
Primo Livello – Primo Periodo Didattico
Finalizzati al conseguimento del titolo di studio conclusivo del primo ciclo di istruzione e della certificazione attestante l’acquisizione delle competenze di base connesse all’obbligo di istruzione di cui al decreto del Ministro della pubblica istruzione 22 agosto 2007, n. 139, relative alle attività e agli insegnamenti di cui al comma 2, lettera b). Punti di erogazione su tutte le sedi.
Primo Livello-Secondo Periodo Didattico
Finalizzato al conseguimento della certificazione attestante l’acquisizione delle competenze di base connesse all’obbligo di istruzione di cui al citato decreto del Ministro della pubblica istruzione 22 agosto 2007, n. 139, relative alle attività e insegnamenti generali comuni a tutti gli indirizzi degli istituti professionali e degli istituti tecnici, di cui, rispettivamente, al decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87, e al decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 88.
Gli strumenti di flessibilità
Al fine di rendere sostenibili i percorsi e favorire il successo formativo degli studenti – si legge nell’eccellente PTOF del Centro Provinciale Istruzione Adulti di Pavia diretto dal brillante dirigente scolastico Daniele Stefano Bonomi – il CPIA adotta i seguenti strumenti di flessibilità:
- Attività strutturate di Accoglienza e orientamento
- Riconoscimento dei saperi e delle competenze acquisite in contesti di apprendimento formali, informali e non formali
- Personalizzazione del percorso sulla base del Patto Formativo Individuale
- Fruizione a distanza (FAD) di una o più competenze previste dal Curricolo in misura non superiore al 20% del monte ore complessivo del periodo didattico.
Progettazione dei curricoli per “UDA”
I curricoli vengono progettati per Unità di Apprendimento, intese come insieme autonomamente significativo di conoscenze, abilità, e competenze, correlate ai livelli e ai periodi didattici, da erogare anche a distanza. Le UDA rappresentano il riferimento per il riconoscimento dei crediti e sono la condizione necessaria per la personalizzazione del percorso.
Curricolo competenze chiave per l’apprendimento permanente
Il curricolo del CPIA mette al centro dell’azione didattica le competenze chiave europee e quindi la progettazione curricolare è centrata sulle competenze trasversali e declinata negli assi. Il 22 maggio 2018 il Consiglio dell’Unione europea ha adottato, su proposta della Commissione europea avanzata il 27 gennaio 2018, una nuova Raccomandazione sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente che sostituisce quella del 2006. La nuova raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea rivede e aggiorna sia la raccomandazione relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente, sia il pertinente quadro di riferimento europeo; le competenze chiave non riguardano solo gli adolescenti ma le persone di qualsiasi età e devono essere sviluppate da ciascuno di noi lungo tutto l’arco della vita. Il concetto di competenza è declinato come combinazione di “conoscenze, abilità e atteggiamenti”, dove la conoscenza si compone di fatti e cifre, concetti, idee e teorie che sono già stabiliti e che forniscono le basi per comprendere un certo settore o argomento; per abilità si intende sapere ed essere capaci di eseguire processi e applicare le conoscenze esistenti al fine di ottenere risultati; gli atteggiamenti descrivono la disposizione e la mentalità per agire o reagire a idee, persone o situazioni.
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