Accompagnare gli studenti con potenzialità nel percorso da scuola al mondo del lavoro, accrescere le competenze a abilità acquisite nel corso del quinquennio e proiettarle verso il futuro, lasciare indietro nessuno nel distacco sociale che spesso gli studenti con disabilità devono affrontare al termine del secondo ciclo di istruzione: sono questi gli obiettivi che sottendono il progetto didattico inclusivo “Dopo Garibaldi”, che verrà presentato il prossimo sabato 27 maggio alle ore 11 presso l’aula magna dell’Istituto. Sono invitati alla presentazione il Sindaco di Roma Roberto Gualtieri, l’assessore ai servizi sociali, alla disabilità, al terzo settore e alla persona della Regione Lazio Massimiliano Maselli e il presidente del Consiglio Regionale Antonello Aurigemma. Modera il dirigente scolastico Andrea Pontarelli, che ha accolto le preoccupazioni e difficoltà delle famiglie nel trovare strutture e attività idonee ai ragazzi con disabilità.
Per una alleanza educativa scuola-famiglia che prevede una sinergia e comunione di intenti volte all’effettiva inclusione di tutti. Il progetto sarà illustrato infatti dalla presidente del comitato genitori sig.ra Elisabetta Mastroddi. Oggi il Garibaldi struttura due nuove attività che saranno il punto cardine del progetto doposcuola: la pet Therapy e l’elicicoltura (allevamento delle lumache).
La pet Teraphy consiste in una pratica terapeutica dolce che sfrutta i benefici dell’interazione tra uomo e animali. Questa interazione, infatti, è in grado di stimolare la sfera emozionale dell’individuo, favorendone l’apertura verso il mondo esterno e promuovendo nuove strategie comunicative.
Gli alunni dell’Istituto Garibaldi godono naturalmente e quotidianamente della presenza di un esemplare di cane Labrador (razza particolarmente adatta per accompagnare persone con disabilità in generale e disturbo dello spettro autismo in particolare) dal carattere docile e affettuoso che rappresenta un valore aggiunto nelle dinamiche di relazione. “Garibaldi” è stato adottato da cucciolo e trascorre gran parte della sua giornata all’interno dell’Istituto scolastico alleviando, con la sua presenza spesso situazioni di tensione e criticità. Per quanto concerne l’elicicoltura, le attività che si andranno a svolgere si articolano in due parti: la prima è incentrata sull’allevamento vero e proprio delle lumache allevate all’aperto; la seconda parte si articola su un percorso di autonomia dei ragazzi con disabilità, i quali, opportunamente seguiti da un adulto, fortificano le basi indispensabili per il raggiungimento di un’autonomia personale che permetta loro di inserirsi nel mondo del lavoro.
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