L’Introduzione dell’ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health) nel contesto scolastico italiano rappresenta un punto di svolta significativo nell’approccio all’inclusione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES). Questo cambiamento, sancito dal Decreto Legislativo n. 66/2017 e ulteriormente elaborato dal Decreto n. 96 del 7 agosto 2019, mira a promuovere un’effettiva inclusione scolastica degli studenti con disabilità, enfatizzando l’importanza di un approccio olistico e multidimensionale alla valutazione e al sostegno.
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LICF come spazio di co-progettazione a scuola e la complessità sistemica: in allegato un progetto di squadra multidisciplinare nella scuola secondaria di secondo grado
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